El Lenguaje Moderno

En la arquitectura moderna se utilizan gran variedad de materiales y formas geométricas, gracias a los avances de los tipos constructivos, al movimiento liberal y desestructurado de la época da lugar a una amplia gama de obras y propios estilos. Es decir, que al no poseer un límite fijo en cuanto a un orden jerárquico, entre otros, el estilo de la obra depende la intención del diseñador y lo que quiera trasmitir. Esto provoca que en un sistema desestructurado sin estar previamente delimitado,  haya distintas opiniones, de una misma obra como las metáforas o los signos presentes.

 Cualquier tipo de análisis es correcto, ya que las obras modernas generan una ambigüedad y contraposición en la mayoría de los casos, entre la intención del arquitecto a través de su propia simbología y la lectura del habitante del hecho arquitectónico y su interpretación de la misma. Estas diferencias entre opiniones pueden ser intencionales del arquitecto moderno ya que acepta las condiciones de esta corriente. En caso de que el diseñador se niegue a estos “problemas” en el lenguaje, utiliza un simbolismo tradicional que disminuye la ambigüedad o metáforas de sus obras.

HEU

Nuestro proyecto inicial tenía como fin crear un banco de plaza abstracto, siguiendo la corriente moderna y sus bases, con una forma abstracta y simple. Elegimos una forma que no evidencie a primera vista su funcionalidad real, para que al estar indefinida esté abierta a una interpretación más amplia.  De esta manera, la subjetividad presente, prestaba al espectador su interpretación y modo de uso libre.

En el vídeo se muestra que las personas adultas se interesan en el material de la construcción, comprendiéndolo como una escultura o maqueta. En cuanto a los niños, tenían mayor curiosidad en cuanto a su funcionamiento, interpretándolo como asiento, pero sus padres generalmente se lo impedían por el hecho de no parecer estable o firme al utilizarlo.

En cuanto a la monografía y el hecho al plasmarlo en la vida real, comprobamos que sí se generan distintas interpretaciones de acuerdo a la experiencia de vida, influyendo las edades como condicionante principal. Los niños ante el desconocimiento de lo que es una escultura, lo ven de la manera más simple que conocen; en cambio una persona adulta, reflexiona más sobre aquello que está viendo y lo relaciona con un concepto más complejo, la “escultura”.

Creemos que pudimos concretar bien el diseño de la estructura y elegimos un buen lugar para colocarla, ya que había una gran cantidad de personas de diferentes edades, que pudieron observarla e interpretarla de manera libre. Cumplimos con nuestro objetivo de que cada persona pueda llegar a su propia conclusión de lo que estaba viendo.

Encontramos un error en cuanto a materialidad, ya que al estar construida con cartón (simbolizando cemento), la estructura resultaba inestable y esto producía la desconfianza de los adultos para encontrarle un modo de uso. Los niños, no se preocupaban por la estabilidad, pero sus padres, no los dejaban utilizarla como ellos querían porque les producía desconfianza.

Encontramos llamativo el hecho de que la mayoría de las personas que pasaban por el lugar, al ver la estructura, sentían curiosidad por saber de qué material estaba hecha, y se acercaban tímidamente a tocarla. Algunos niños, más curiosos también se acercaban a observar con detalle el banco.